2025年4月，深圳作家李军君的教育散文集《醉春风》由北京天天出版社出版。这部凝结15年教学心血的作品，以灵动笔触记录与孩子们共处的点滴，被评论界誉为“当代《寄小读者》”。在宝安日报社的访谈中，李军君回溯了自己与文字的不解之缘。
在文字的土壤里掘出光来
童年时期，祖父房梁上的残破《论语》、大姑父书柜里的《唐诗三百首》，乃至小卖部老人的校园小说，都成为他“寻宝”的对象。“我像一只饥渴的鼹鼠，在文字的土壤中掘出光来。”为读完一本校园小说，他躲在被窝打手电直至睡着的经历，让他确信“文字是世界上最神奇的东西”。这种热爱延续至大学，汉语言文学专业的他横扫图书馆两千余册藏书，为日后的创作与教学埋下伏笔。
2010年南下深圳后，李军君在培训机构发现孩子们眼中闪烁的光芒——那与他童年书页间的光如出一辙。“我渴望一种简单的生活：自己写作，同时教孩子们写作。”这种纯粹的热爱，让他在文学培训一线坚守15年，培养出上万名“会观察、能共情”的小作家，更将教学札记淬炼为《醉春风》中充满童真的散文。
阅读与写作的双向奔赴
在《醉春风》中，李军君提出“阅读即读人”的理念。每次写作课上，他都会仔细观察每个孩子的表现：有的眼睛“会说话”，有的用“梦呓般的语言”自创词语。课后，这些观察便化为《孩子的眼睛》《深深注视》等篇章，形成独特的“儿童心理研究样本”。他认为，阅读积累到一定程度，写作便如水到渠成：“2015年我进入写作爆发期，每天记录生活与教学故事，最终凝结成这本书。”
这种双向滋养在书中体现得淋漓尽致。《渴望赞赏》呼吁对孩子毫不吝惜的赞美，《玫瑰般的孩子》则以蹲下身子的视角捕捉童真。北京天天出版社编辑评价：“他用散文的轻盈承载了成长的重量，为儿童文学注入新活力。”这种教育智慧，让《醉春风》不仅是“写给孩子的悄悄话”，更成为当代教育实践的诗意注脚。
好作文的终极密码
当被问及好作文的标准，李军君直言：“以情动人、以理服人是关键，但前提是‘先做好人’。”他在《腼腆的人》《柔与刚》等篇章中，将坚持、认真、善良等传统美德融入教学，让写作成为人格塑造的道场。“每个孩子都是独一无二的玫瑰，需要耐心浇灌。”他独创的“沉默写作”法，要求学生每天用5分钟记录“内心的声音”，如今这些来自城中村、工业区的文字，已成为编辑眼中“当代《寄小读者》的深圳版本”。
面对对写作毫无兴趣的孩子，李军君总是从“玩”入手。他带学生观察玉兰花的绽放，从知了猴的蜕壳中领悟生命的坚韧，在《敏感的心灵》《晶莹的心》等篇章中，用游戏化的方式唤醒孩子的表达欲。“写作可以包罗万象，关键是让孩子找到自己的语言。”这种教学理念，让无数孩子从“提笔犯怵”到斩获冰心青少年文学奖。
在孤独中构筑精神图腾
作为“深圳移民文学”的代表人物，李军君的创作始终围绕“人”展开。2025年5月推出的散文集《星空的呐喊》，以160余篇作品完成从“生存叙事”到“生命美学”的跨越。书中既有对《瓦尔登湖》的致敬，也有对深圳移民群体的精神画像，如《爸妈初来深圳》中“沉醉在秦腔世界”的亲情，《凝望站立的灵魂》里对乞丐的悲悯。这种从个体孤独到群体关怀的转向，与《醉春风》形成互文——前者是“献给成人的精神图腾”，后者则是“写给孩子的诗意手记”。
中国诗歌学会会长杨克评价“他把岭南的知了与关中的枣树嫁接，长出新移民文学的奇异果实。”从《孤独辞》的黑暗突围，到《醉春风》的童心浸润，再到《星空的呐喊》的生命礼赞，李军君用文字构筑起一座精神的“孤岛”，正如他在《创作的动力》中所写：“对生活的热爱，对生命的执着，是创作者不竭的动力。”
《醉春风》的封面印着：“我懂得我是幸运的，因为我在生活中遇到了孩子们。”15年来，李军君用文字记录下与孩子们相处的大感动、大欢喜，更将这种感动化为千万家庭的成长启迪。作为深圳市宝安区作家协会文学讲师讲师以及宝安区图书馆特邀讲师，他常说：“写作是思维的舞蹈，更是心灵的苗圃。”在这个绿树成荫的夏天，翻开这本书，我们不仅能看见孩子们清澈的眼睛，更能触摸到一位教育者对文学、对生命最纯粹的热爱。这种热爱，终将在孩子们心中播撒下星辰大海的种子。
